近日，来自长沙市雨花区湖南师大附中雨花学校的初三学生赵梓竣创作的作品《共建清洁美丽世界》从45万份参赛作品中脱颖而出，斩获由生态环境部宣传教育中心主办的第九届国际环保四联漫画大赛总冠军。

赵梓竣的成绩并非偶然。近年来，湖南师大附中雨花学校始终坚持“五育”并举，注重学生综合素养的培养，着力深化生命教育，全面落实“双减”政策，从而为学生提供多样化教育选择。

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“学校围绕‘德育为先，智育为重，体育为基，美育为要，劳育为本’的育人方向，端平‘一碗水’，保障非文化课程，考查由‘虚’走‘实’。”湖南师大附中雨花学校党总支书记刘灵松说。

为确保音体美等非文化课开足开齐，学校课程与教学管理处一方面开展常态性督查，不准将这些课改为自习或文化课；另一方面，坚持期期考查，实施综合评价，将过程性评价与终结性评价综合确定评价等级。

此外，学校还根据个别学生的需求，安排个性化课程。比如，学校了解到就读初中的常同学想学编织围巾，便马上安排合适的教师，“一对一”上手工编织课。经过一年的学习，常同学已经学会了编织围巾、手腕带等。

“我们鼓励学生培养一项体育爱好，学会一项生活技能，发展一门特长。通过发展爱好和特长，让学生感受到人无我有、人少我多、人有我优，从而树立自信心。”该校校长舒玻说。

学校的做法取得了可喜的成效。学生增长了才能，综合素养也得到了提高，近3年，该校参加各级各类比赛，荣获国家级奖项97人次，省市级奖项199人次。

丰富多彩的特色教育离不开教师。为了更好激发教师积极性，学校开展了“六晒”，即晒字、晒画、晒文、晒美食、晒摄影、晒运动等活动，激发更多有理想、有锐气、有追求的教师投身建设特色教育。

化学教师贾绍明所写的书法，笔力遒劲，字字生姿；生物教师朱胜玲擅长工笔，画作栩栩如生……多才多艺的教师队伍满足了学生个性发展需求，近几年，学校共组建了射箭、桥牌、舞蹈等30多个社团或兴趣小组，开设了合唱、中医、排球、影视鉴赏等数百门课后服务素质课程。

在日常教学的基础上，学校还将体育节、艺术节、学科节、科技节等活动融入“五育”课程体系，并以此为载体，通过科技创新比赛、体育比赛、演讲朗诵比赛等，发现、选拔个性化人才。2022年，学校共举行大型活动70多场、学生活动数百场，为学生个性化发展搭建多样化平台。

“学校将立足发现学生特色，促进学生个性发展，以活动育人，使学生在多元并蓄的环境中不断丰盈、成长，让每一朵生命之花灿烂绽放。”刘灵松说。

《中国教育报》2023年06月05日第2版

作者：本报记者 梁昱娟