语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文成绩，必须重视课外阅读。下面小编为大家带来九年级语文上册练习册答案，希望大家喜欢!

九年级语文上册练习册答案

《傅雷家书两则》

(相关资料图)

1、(略)

2、(略)

3、(1)比喻牢记在心上，永远不忘记。

(2)心情豁达，开朗，不受外物影响。

(3)再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。

(4)形容气势或怒气很盛。

4、“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强”的境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。

5、文中提到罗曼?罗兰笔下的约翰?克利斯朵夫(以贝多芬为原型)，说傅聪常以克利斯朵夫自命，其个性也与之相像;又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实，在解决矛盾的过程中趋向完美。

6、(1)这句话意在说明控制情绪的必要。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。

(2)赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

7、能围绕“孤独可以促使人成才”，言之成理即可。

8、孩子不向父母诉苦向谁诉呢?

9、C

10、不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。

11、A

12、鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来前进的、有坚强意志的人。

13、快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历;惆怅足指儿子现在远离自己。

14、儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。

15、(略)

16、热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。

九年级语文上册练习册答案参考

《致女儿的信》

1、A

2、(1)智慧

(2)宿愿

(3)纽带

3、(1)心神不定

(2)愤怒之极，不可抑制

(3)逐渐增多或增广

(4)游戏;玩耍

4、(1)条件

(2)比喻

(3)苏联苏霍姆林斯基告诉她要学会明智地生活，要善待爱情，用人类特有的方式去爱。

5、采用了童话故事的形式。

6、美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。

7、一个人只有在爱情问题上有智慧，处理得明智、恰当，你才能获得幸福。如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的精神心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦。

8、(略)

9、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长。

10、(1)很小时拉(攥)着母亲的食指;

(2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;

(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

11、(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖是永远不变的。

(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。

12、母亲对女儿无尽的爱，让女儿对母亲无比信任。

13、答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。

人教版九年级语文上册练习册答案

《故乡》

一、1、bǐ;sè;xùn;mú;

sì;wǎng;chī;suī

2、略。

3、(1)偶像

(2)惘然

(3)谋食

(4)苏生

(5)嗤笑

4、C

5、(1)比喻

(2)比喻

(3)借代

(4)比拟

6、(1)话犹未尽，显示少年闰土活泼、经验丰富。

(2)中年闰土迟钝、麻木，说话谦恭而含糊。

(3)欲言又止，表现中年闰土生活悲苦，有倒不尽的苦水。

7、呐喊;鲁迅;周树人;文学;思想;革命;小说;人物形象;故事情节;环境;人物形象

二、8、(1)略。

(2)多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

(3)我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，

……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。闰土的变化太大，

让我惊异得不知从何说起。

(4)欢喜的是与“我”想见，可见闰土也十分想念“我”。凄凉的是自己的境况实在不好。

(5)想不到少年时亲密无间的朋友，现在竟变成主仆关系，“我”内心感到不寒而栗。

“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。

“可悲”在于这样的“厚障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。

造成“厚障壁”的原因是封建等级观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，

在封建等级中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。

(6)①方法：景物描写、肖像描写、行动描写。

作用：描写美丽的景象以及闰土的肖像、行动等，体现出少年闰土的小英雄形象，

也寄托了“我”对理想中故乡的爱与眷念。②方法：神态描写、语言描写。

作用：略。

(7)略。

9、(1)故乡是根，那里的月特别明亮，月是故乡的代名词，“举头望明月，低头思故乡”啊!

(2)在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在大海中，在高山上，

其目的是与故乡月作对比，虽然这些地方的月很美，但也比不上故乡的月有滋有味。

(3)其景色优美，充满意韵。其写作目的，仍是与故乡的月作对比，突出表达作者对故乡的思念深情。

(4)故乡是根，是生养之地啊!那里有太多的酸甜苦辣，有太多的美好回忆，无论走到哪里，故乡永远是故乡!

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